Bel 06 14 53 40 07
Wat is remedial teaching? Bij een aanzienlijk percentage van de schoolgaande kinderen verloopt de leerontwikkeling en/of de sociaal-emotionele ontwikkeling minder voorspoedig dan verwacht.
Remedial teaching is het geven van professionele didactische hulp op basis van een specifieke hulpvraag en gericht onderzoek, wanneer het leerproces van een kind op school minder makkelijk gaat dan verwacht wordt.
Bij remedial teaching gaat het om het toepassen van gespecialiseerde behandelingstechnieken. Deze technieken gaan uit van en zijn gericht op de specifieke problemen van het kind. Naast het didactische gedeelte is er veel aandacht voor het ontwikkelen van het gevoel van eigenwaarde en het zelfvertrouwen van de kinderen. Tevens is het belangrijk om de kinderen het gevoel te geven "ik kan het nu zelf".
Voor wie? Kinderen met één of meerdere van onderstaande leerproblemen kunnen wekelijks middels remedial teaching begeleid worden:
Kinderen met leerstoornissen zoals dyslexie of dyscalculie leren effectieve leerstrategieën waarmee ze hun leerstoornis kunnen compenseren zodat ze beter en vooral met meer plezier leren. Bij vermoedens van dyslexie
Als ouders kent u uw kind vaak het beste. Soms weet u dat uw kind intellectueel voldoende in zijn mars heeft, maar komt het er op school niet uit. Vaak zijn er problemen met leren en accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen lezen en het leren van rijtjes, bijvoorbeeld bij het leren van de tafels of topografie, terwijl de andere vakken wel goed gaan.
In dat geval zou er sprake kunnen zijn van dyslexie. Met name bij kinderen met een hogere intelligentie bestaat de mogelijkheid dat zij dyslexie hebben, zonder dat dat op de basisschool geconstateerd wordt. Deze kinderen komen hierdoor tijdens hun schoolloopbaan vaak niet in aanmerking voor remediale hulp op school.
Één van de voorwaarden om dyslexie vast te kunnen stellen is dat tenminste gedurende een half jaar intensieve aandacht is besteed door een remedial teacher aan het taalonderdeel waar het kind moeite heeft. Bij die kinderen, die ondanks een aantoonbaar en intensief begeleidingstraject toch een forse achterstand houden op hun leeftijdgenoten, is het zeer waarschijnlijk dat er sprake is van dyslexie en kan een uitgebreid dyslexieonderzoek worden opgestart.
Remedial teaching is het geven van professionele didactische hulp op basis van een specifieke hulpvraag en gericht onderzoek, wanneer het leerproces van een kind op school minder makkelijk gaat dan verwacht wordt.
Bij remedial teaching gaat het om het toepassen van gespecialiseerde behandelingstechnieken. Deze technieken gaan uit van en zijn gericht op de specifieke problemen van het kind. Naast het didactische gedeelte is er veel aandacht voor het ontwikkelen van het gevoel van eigenwaarde en het zelfvertrouwen van de kinderen. Tevens is het belangrijk om de kinderen het gevoel te geven "ik kan het nu zelf".
Voor wie? Kinderen met één of meerdere van onderstaande leerproblemen kunnen wekelijks middels remedial teaching begeleid worden:
- taalproblemen; woordenschat, zinsbouw
- leesproblemen; aanvankelijk lezen, voortgezet lezen, begrijpend lezen
- spellingsproblemen
- rekenproblemen
- taakaanpak, concentratie, motivatie en faalangst
- didactische en pedagogische begeleiding van kinderen met AD(H)D, Pdd-nos, NLD e.d.
Kinderen met leerstoornissen zoals dyslexie of dyscalculie leren effectieve leerstrategieën waarmee ze hun leerstoornis kunnen compenseren zodat ze beter en vooral met meer plezier leren. Bij vermoedens van dyslexie
Als ouders kent u uw kind vaak het beste. Soms weet u dat uw kind intellectueel voldoende in zijn mars heeft, maar komt het er op school niet uit. Vaak zijn er problemen met leren en accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen lezen en het leren van rijtjes, bijvoorbeeld bij het leren van de tafels of topografie, terwijl de andere vakken wel goed gaan.
In dat geval zou er sprake kunnen zijn van dyslexie. Met name bij kinderen met een hogere intelligentie bestaat de mogelijkheid dat zij dyslexie hebben, zonder dat dat op de basisschool geconstateerd wordt. Deze kinderen komen hierdoor tijdens hun schoolloopbaan vaak niet in aanmerking voor remediale hulp op school.
Één van de voorwaarden om dyslexie vast te kunnen stellen is dat tenminste gedurende een half jaar intensieve aandacht is besteed door een remedial teacher aan het taalonderdeel waar het kind moeite heeft. Bij die kinderen, die ondanks een aantoonbaar en intensief begeleidingstraject toch een forse achterstand houden op hun leeftijdgenoten, is het zeer waarschijnlijk dat er sprake is van dyslexie en kan een uitgebreid dyslexieonderzoek worden opgestart.